• Индивидуальные варианты для каждого школьника (защита от списывания).
  
• Автоматическая проверка результатов.
  
• Детальная аналитика: успеваемость класса, каждого ученика и список «западающих» тем.
  
• Готовые работы по 15 предметам.
  

Приглашаем ваших учеников принять участие во Всероссийской ЯКлассной Олимпиаде по английскому языку, которая пройдет с 2 марта по 29 апреля 2026 года.

Олимпиада для 4–11 классов официально одобрена Минпросвещения РФ (Приказ № 639) и даёт ученикам реальные преимущества при поступлении.

Что важно:

• Подготовительный этап (до 29 апреля) — вы можете готовить детей через контент ФГИС «Моя школа» или ЦОР «ЯКласс».
  
• Бесплатное участие для всех.
  
• Ученики, набравшие 50%+ баллов, проходят в очный финал.
  
• Победители попадают в ГИР «Талант и успех».
  

Регистрация открыта с 10 февраля!
Ссылка для регистрации: https://go.yaklass.ru/competitions/64?...stration=1
Страница Олимпиады: https://hub.yaklass.ru/english-olimpiada

• Решение организационных вопросов внедрения УБЦОК «Моя школа».
  
• Опыт использования УБЦОК «Моя школа» при проведении дистанционных уроков в проекте «Сетевой учитель».
  
• Лучшие практики использования цифрового образовательного контента ФГИС «Моя школа»
  

1. «Обзор вариантов применения контента ФГИС «Моя школа» и способы их использования для организации и проведения урока по предмету»
   
2. Алгоритм разработки урока с использованием "Библиотеки Академии Минпросвещения"
   
3. Алгоритм разработки урока с использованием ресурсов разных производителей во ФГИС "Моя школа".
   
4. Алгоритм формирования урока с помощью подсистем ФГИС "Моя школа"
   
5. Конструирование урока с заданиями по формированию функциональной грамотности учащихся
   

21 февраля в 15.00 планируется вебинар в рамках работы школы молодого учителя по теме «Методические рекомендации по работе с УМК Spotlight. Практические советы для молодых учителей»

Если Вам есть чем поделиться и выступить, заполните форму для связи

https://docs.google.com/forms/d/1_u8c8...LKttQ/edit

19 января на онлайн площадке МБОУ ШИ №133 с использованием платформы Сферум прошёл городской практический вебинар для молодых учителей иностранного языка по теме «Современный урок ИЯ в рамках реализации ФГОС НОО/ ОО. Практические рекомендации для молодых учителей».

В рамках мероприятия выступили:

●      “Анализ образовательных платформ. Помощь современному учителю”, Наталья Николаевна Баранулько, МБОУ СОШ №86

●      “Современный урок иностранного языка. Технология формирующего оценивания”, Елена Сергеевна Чистых, Французская гимназия №16

●      “Функциональная грамотность на уроках ИЯ. Разбор заданий УМК в помощь учителю”, Наталья Михайловна Фирсова, МБОУ СОШ №65

●      “Формирование коммуникативных УУД на уроках ИЯ. Примеры УМК Spotlight”, Ирина Юрьевна Красникова, Лицей №136

Организатор данного события РМО Ленинского района иностранного языка, модератор - руководитель, Дубровская Евгения Анатольевна.

Мы впервые провели вебинар с большим подключением участников на платформе Сферум, прошла апробация сервиса “Звонки”, “Доска”, “Сбор информации”.

На вебинаре присутствовало 74 участника, время непрерывного подключения более 120 минут.

Сервис удобен в использовании, после завершения сформировано видео и выставлено в чат для просмотра участниками вебинара, есть возможность поделиться с коллегами, так же чат продолжил своё существование для дальнейшего обмена опытом.

Мероприятие получило положительные отзывы и яркие реакции во время трансляции.

Все участника получили электронный сертификат и материалы спикеров в чат вебинара.

«Современный урок ИЯ в рамках реализации ФГОС НОО/ ОО.

Практические рекомендации для молодых учителей»

Дата: 19.01.2023 г

Время: 15.00 - 16.30

Место: онлайн

Модератор: Дубровская Е.А., руководитель РМО Ленинского района г.Новосибирска, учитель английского языка МБОУ ШИ №133

Регистрация: https://docs.google.com/forms/d/1hdy8X...lqxN0/edit

Подключение по ссылке, которая будет выслана всем, кто пройдет регистрацию

15 ноября в МБОУ ШИ №133 г. Новосибирска состоялся городской практико-ориентированный семинар "Приемы и методы работы, обучения и воспитания детей с ОВЗ в условиях новых образовательных стандартов. Практические советы для учителей иностранного языка".

На мероприятии присутствовало 36 педагогов города Новосибирска и области (г.Обь) из Ленинского, Кировского, Центрального, Первомайского, Советского, Октябрьского районов города.

Выступающие поделились своим опытом по темам:

1.  “Основные сложности работы с обучающимися с ОВЗ”, Надточий Елена Анатольевна, МБОУ СОШ №194

2.“Использование наглядно-раздаточного материала при изучении лексики и грамматики на уроках английского языка.”, Самарская Ирина Владимировна, МБОУ СОШ “Перспектива”

3. “Игры на уроках английского языка для детей с ОВЗ”, Клейн Валерия Павловна, МБОУ СОШ 141 с углублённым изучением математики

4. “Преподавание грамматики детям с ОВЗ среднего школьного возраста путем сравнения с грамматикой родного языка”, Соколовская Наталья Алексеевна, МБОУ СОШ “Перспектива”

5. “Методический прием "Цветные поля" для развития навыков самопроверки письменной речи”, Дьякова Елена Ивановна,  Школа ✓26 г. Обь

Обучение детей иностранному языку всегда вызывает много вопросов для обсуждения и изучения, тем более если дети с ограниченными возможностями здоровья. Задача педагога создать благоприятные условия для получения образования и обеспечения достойной жизни в современном мире. Необходимо выбрать правильную стратегию взаимодействия, подобрать индивидуальные траектории развития каждого ребёнка. На семинаре педагоги практики поделились своим опытом, обсудили плюсы и минусы в своей работе. В итоге семинара было принято решение о продолжении работы в данном направлении на практических встречах, мастер классах, которые запланированы на 2023 – 2024 учебный год.

Каждый год вносит свои изменения в систему образования. Некоторые из них регулируют организационные вопросы, другие предполагают изменения и в содержании. О самых важных переменах в сфере образования по итогам 2022 года — в нашей статье.

С 1 сентября 2022 года вступили в силу обновлённые федеральные государственные образовательные стандарты начального и основного общего образования. А значит, все ученики 1-х и 5-х классов начали осваивать образовательную программу немного в другом ключе, в сравнении с их предшественниками.
Внесены важные изменения и в действующий ФГОС среднего общего образования (приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 12.08.2022 № 732).
Ключевые положения:

• детализированы результаты обучения по годам обучения (а не по ступеням в целом);
  
• акцент на внеурочной деятельности и использовании инновационных технологий;
  
• необходимость создавать условия для формирования функциональной грамотности школьников (как способности решать учебные задачи и жизненные проблемные ситуации на основе сформированных предметных, метапредметных и универсальных способов деятельности);
  
• особое внимание к изучению финансовой грамотности;
  
• возможность изучения предметов на базовом или углублённом уровне с 7-го класса;
  
• возможность для школы реализовывать профили обучения (универсальный, гуманитарный, естественно-научный, технологический или социально-экономический) и др.
  

По мнению работников образования, называть образование «услугой» совершенно неверно — использование такого оборота негативно влияет на престиж профессии учителя, на выстраивание отношений между педагогами, учениками и их родителями.
Поправки, внесённые в ФЗ-273 «Об образовании в РФ» (Федеральный закон от 14.07.2022 № 295-ФЗ), позволили заменить оборот «оказание государственных (муниципальных) услуг в сфере образования» на понятие «реализация образовательных программ».

Вероятно, это изменение вызвало самую бурную реакцию среди педагогов.

Поправки к закону «Об образовании» устанавливают, что учителя не обязаны более готовить отчёты за пределами перечня, утверждённого Минпросвещения, а электронный документооборот не должен дублироваться в бумажном виде. Внесённые изменения помогут снизить бюрократическую нагрузку на педагогов.

С 1 сентября 2022 года перечень документации для учителя ограничен пятью пунктами (только документы, которые напрямую связаны с ведением образовательного процесса) в соответствии с Приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 21.07.2022 № 582:

1. рабочая программа учебного предмета, учебного курса (в том числе внеурочной деятельности), учебного модуля;
   
2. журнал учёта успеваемости;
   
3. журнал внеурочной деятельности (для тех, кто осуществляет внеурочную деятельность);
   
4. план воспитательной работы (для классных руководителей);
   
5. характеристика на обучающегося (для классных руководителей, по запросу).
   

• «Разговоры о важном».
  С 1 сентября 2022 года во всех школах и колледжах РФ каждый понедельник начинается с классного часа в формате «Разговоров о важном». Центральные темы «Разговоров о важном» — патриотизм и гражданское воспитание, историческое просвещение, нравственность, экология и др.
  

Материалы для проведения таких занятий можно найти как на сайте проекта, так и на нашем ресурсе в разделе «Воспитательная работа».

• Старт учебной недели с флагом и гимном РФ.
  Особая церемония с государственными символами страны открывает теперь начало каждой учебной недели в школах с 1 сентября 2022 года. Право поднятия флага в начале учебной недели предоставляется школьникам, которые добились выдающихся результатов в учебной, научной, спортивной, творческой деятельности, а также педагогам образовательной организации или организации отдыха детей и в исключительных случаях родителям. Об этом говорится в методических рекомендациях Минпросвещения России.
  
• Формирование у обучающихся позитивного мышления и принципов здорового образа жизни.
  Огромный поток информации, многообразие технических средств в нашей жизни, с одной стороны, помогают нам в решении повседневных и профессиональных задач, а с другой — нередко становятся серьёзным испытанием для подрастающего поколения. Для организации профилактических мероприятий Минпросвещения РФ подготовило специальные рекомендации по проведению мероприятий, направленных на формирование у обучающихся позитивного мышления, принципов здорового образа жизни.
  

Обратим внимание, что некоторые пункты этих рекомендаций перекликаются с отдельными положениями ФГОС.

Некоторые изменения коснулись и предметов школьной программы.

Историческое просвещение с этого года проводится в школах с первого класса. Собственно предмет «История», как и прежде, изучается с 5 класса, а ученики начальной школы будут получать исторические знания в рамках курсов «Окружающий мир», «ОРКСЭ» или в ходе внеурочных активностей.

Обратите внимание! В курсе предмета «Окружающий мир» на нашем ресурсе для 4 класса есть три раздела по истории: «История человечества», «Российская история», «История современной России».    

В 2022–2023 учебном году для учащихся 10–11-х классов в режиме апробации введён курс «Россия — моя история» (синтез всеобщей истории, обществознания и других гуманитарных дисциплин) как дополнение к основному курсу истории России.
В перспективе по курсу будут разработаны все необходимые материалы (учебники, учебные пособия, методические разработки для учителей), а сам курс постепенно будет охватывать учащихся с 4-го по 11-й классы и студентов организаций СПО.

Внедрение обновлённого ФГОС основного общего образования повлияло на изучение второго иностранного языка.
Разъяснения по этому поводу Минпросвещения направляло в регионы ещё в 2021 году.  
Важный момент — второй иностранный язык может быть включён в учебный план только по заявлению родителей обучающихся, которые выбирают из перечня, предлагаемого школой, при наличии необходимых условий.

В соответствии с обновлёнными ФГОС начального и основного общего образования школьники будут осваивать «элементы финансовой грамотности». В текущем учебном году это затронет только учеников 1-х и 5-х классов (начавших обучение по новым стандартам).
Предполагается, что темы финансов будут изучаться не отдельным курсом, а в рамках предметов «Математика», «Окружающий мир», «Обществознание», «География».  

В соответствии с решением Минпросвещения России, Рособрнадзора и Совета по вопросам проведения итогового сочинения с 2022/2023 учебного года изменён подход к формированию комплектов тем итогового сочинения — теперь они будут представлены в закрытом банке.  

Комментарии к разделам закрытого банка тем итогового сочинения и образец комплекта тем итогового сочинения 2022/23 учебного года опубликованы на сайте Федерального института педагогических измерений (ФИПИ).

Ключевые темы в сфере образования мы обязательно освещаем на наших вебинарах и в специальных дайджестах.

Будьте в тренде с командой «ЯКласс»!

Из опыта работы учителя английского языка

“Как стать активным участником использования Якласс в урочное и внеурочное время?”

Цифровая трансформация является одним из важных ресурсов образования в нашей стране, с цифровизацией связано 2 федеральных проекта “Цифровая образовательная среда” и “Учитель будущего”.

Два года назад мы столкнулись с проблемой “экстренного” внедрения дистанционного обучения, как показала практика ни педагоги, ни образовательные организации не были готовы к такому переходу. Менялась роль учителя “носителя информации”, к учителю, который выбирает, отбирает нужный материал, помогая детям ориентироваться в огромном мире информации.

Делюсь опытом работы, который приобрела в ходе этой “нелегкой” трансформации.

Хочу рассказать об образовательной платформе, которую применяю в своей работе:

• ЯКласс - онлайн проект, резидент инновационного центра “Сколково”, имеет огромное количество плюсов в дистанционной работе и в формате смешанного обучения. В нашей школе (МБОУ ШИ №133 г.Новосибирска) мы применяем данный ресурс для выдачи домашнего задания, подготовки к ВПР, ОГЭ, ЕГЭ, а также для работы с одаренными детьми, создавая банк заданий в сервисе “создать свой предмет”. На данный момент созданы авторские задания (внеурочная и урочная деятельность). Говоря о самообразовании, на Якласс есть возможность посещения вебинаров, курсов, яклуба и т д, а также возможность выступать в качестве спикера на всероссийский/региональных площадках. В 2020 году проходил конкурс “Яклассный учитель Сибири”, благодаря которому я заняла первое место.

Данная платформа с августа этого года в бесплатном доступе с полным функционалом, благодаря проекту ЦОК. Пройдя регистрацию на платформе ЦОК, мы получили полный доступ к многим электронным ресурсам.

Говоря о достоинствах цифровизации, могу сказать:

• цифровые платформы дают возможность организовать единое образовательное пространство школы;

• происходит автоматизация многих ежедневных процессов, что позволяет упростить работу педагога;

• дает возможность ученикам научиться управлять своим самообразованием;

• помогает учителям изучить новые формы и методы работы в цифровом образовательном пространстве.

Цифровая платформа организует учебный процесс, является площадкой совместной деятельности всех  участников образования (сообщества, блоги, школьные сайты и т д), помогает в реализации учебных и внеучебных целей и задач.

Естественно, любые новшества не всегда принимаются педагогами, детьми и родителями, но как показывает практика в реалии современности - это просто необходимо, главное правильно подать информацию, показать на практике все плюсы информатизации, и тогда сможем достичь все поставленные цели.

Цифровая трансформация - вызов времени, который мы должны не просто принять, а стать активными участниками использования цифровизации в образовательном процессе.

Дубровская Евгения Анатольевна, учитель английского языка высшей квалификационной категории, руководитель МО учителей ИЯ Ленинского района, модератор сообществ “Английский язык” и “Иностранный язык” НООС

«Функциональная грамотность сегодня – это базовое образование личности, … Ребенок … должен обладать: готовностью успешно взаимодействовать с изменяющимся окружающим миром …; возможностью решать различные (в том числе нестандартные) учебные и жизненные задачи, …; способностью строить социальные отношения …; совокупностью рефлексивных умений, обеспечивающих оценку своей грамотности, стремление к дальнейшему образованию …Виноградова Н.Ф.

16 ноября в МБОУ ШИ №133 состоялся городской семинар учителей иностранного языка, тема встречи “Развитие функциональной грамотности на уроках иностранного языка”.

Были рассмотрены актуальные практико-ориентированные темы: “Приемы работы со сплошным текстом”, “Основные стратегии работы с текстом”, “Сказка как прием обучения учеников начальной школы”, “Навыки функционального чтения как основа подготовки к ГИА”.

С приветственным словом выступил директор МБОУ ШИ №133, Альберт Леонидович Ханаев, который пожелал удачи и плодотворной работы. В ходе семинара коллеги не только слушали, но и активно участвовали в обсуждении и выполнении ряда заданий от спикеров.

На мероприятии присутствовало 32 учителя из 30 образовательных организаций города Новосибирска.

Модератор встречи, руководитель РМО учителей иностранного языка, Дубровская Евгения Анатольевна, отметила, что все участники семинара получат сертификаты и все методические материалы.

Формула успеха в современном быстро меняющемся мире: усвоение + применение знаний на практике.

В целях диагностики компетентности педагогов общеобразовательных организаций в реализации образовательных программ в соответствии с требованиями обновленных ФГОС ОО и готовности к межкультурной профессиональной коммуникации, а также в целях совершенствования содержания дополнительных профессиональных программ на основе анализа результатов олимпиады и выявления, поддержки, поощрения учителей, обладающих высокими предметными и методическими компетенциями, министерство образования Новосибирской области совместно с НИПКиПРО организует и проводит 3 ноября 2022 года областную предметную олимпиаду «Учитель – Профессионал» для учителей иностранных языков (английский, немецкий).

Справки по поводу участия в олимпиаде: кафедра иноязычного образования, тел. +7(383)223-66-67, эл. почта pvv@edu54.ru, tanschu@list.ru, Понуровская Виктория Владимировна, Шубкина Татьяна Николаевна.