Реализация парциальной программы «Цветные ладошки», как фактор художественно-эстетического развития детей с нарушениями зрения.
Оксана Александровна Киселева, старший воспитатель 6, Новосибирск раскрыла содержание работы по реализации парциальной программы «Цветные ладошки». Программа составлена с использованием Программы художественно-эстетического развития детей 2-7 лет в изобразительной деятельности И.А. Лыковой и включена в вариативную часть адаптированной образовательной программы дошкольного образования МБДОУ д/с № 286 для обучающихся с нарушениями зрения.
Поскольку с 1978 года детский сад является специализированным дошкольным учреждением для детей с нарушениями зрения. Образовательная деятельность по программе осуществляется в группах компенсирующей направленности для детей с ограниченными возможностями здоровья, в соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» и направлена на:
Оксана Александровна Киселева, старший воспитатель 6, Новосибирск раскрыла содержание работы по реализации парциальной программы «Цветные ладошки». Программа составлена с использованием Программы художественно-эстетического развития детей 2-7 лет в изобразительной деятельности И.А. Лыковой и включена в вариативную часть адаптированной образовательной программы дошкольного образования МБДОУ д/с № 286 для обучающихся с нарушениями зрения.
Поскольку с 1978 года детский сад является специализированным дошкольным учреждением для детей с нарушениями зрения. Образовательная деятельность по программе осуществляется в группах компенсирующей направленности для детей с ограниченными возможностями здоровья, в соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» и направлена на:
- сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста;
- формирование общей культуры;
- развитие эстетических, интеллектуальных, нравственных и личностных
- качеств;
- формирование предпосылок учебной деятельности.
Дошкольное учреждение обеспечивает высококвалифицированное аппаратное лечение детей с нарушениями зрения на протяжении всего периода дошкольного детства, а также полный комплекс педагогических мероприятий в условиях обычного режима жизни ребёнка.