20 апреля 2023 года на базе был проведен практико-ориентированный семинар ММО учителей-дефектологов г. Новосибирска, секции тифлопедагогов «ТифлоСиб» - С приветственным словом к участникам семинара обратился Лесневский Юрий Юрьевич, директор Новосибирской областной специальной библиотеки для незрячих и слабовидящих. Юрий Юрьевич отметил значимость мероприятия, обратил внимание на выставку изданий в доступных форматах «Современные формы и технологии в комплексном сопровождении детей с ОВЗ» (из фонда Новосибирской областной специальной библиотеки для незрячих и слабовидящих), которая представлена в рамках данного мероприятия. На семинаре были рассмотрены вопросы о перспективных направлениях методической работы учителей-дефектологов с учетом стратегических ориентиров развития образования обучающихся с особыми образовательными потребностями. По данному направлению был заслушан доклад заместителя руководителя ММО учителей дефектологов, секции тифлопедагогов Галины Эдуардовны Жуковой. Галина Эдуардовна представила обновленную структуру профессиональных объединений педагогов и руководителей образовательных организаций, перечень профессиональных объединений, их состав, муниципальные организации, курирующие работу профессиональных объединений.
Никитенко Ольга Валерьевна, учитель-дефектолог МАДОУ д/с № 429 «Теремок» и Гаращук Татьяна Алексеевна, воспитатель высшей квалификационной категории МАДОУ д/с № 429 «Теремок» раскрыли тему «Проектная деятельность как способ вовлечения родителей в образовательный процесс в детских образовательных учреждениях».
Педагоги отметили, что в результате совместной систематической целенаправленной работы с родителями и использования разнообразных форм проектной деятельности, отмечаются положительные результаты в развитии личности детей, их позитивной социализации. Родители, становясь активными участниками проектной деятельности в дошкольной образовательной организации, повышают свою компетентность в области воспитания, укрепляются детско-родительские отношения, внутрисемейные связи. Новый, неформальный, творческий подход к взаимодействию с семьями воспитанников, делает родителей помощниками, союзниками, единомышленниками, а жизнь детей в детском саду ярче, разнообразнее и радостнее.
Современному педагогу необходимо уметь строить педагогический процесс с учётом возрастных и индивидуальных особенностей, особых образовательных потребностей, возможностей каждого ребёнка, создавать условия для развития детей, их успешной адаптации и социализации. В презентации опыта работы учителя-дефектолога высшей квалификационной категории МБОУ С(К)ШИ № 37 Микшиной Натальи Владимировны «Слухоречевая реабилитация дошкольников с нарушениями слуха в условиях образовательной организации» отмечается, большая роль в обучении детей с нарушениями слуха отводится методу глобального чтения, в котором единицей восприятия является слово. Наталья Владимировна познакомила слушателей с системой работы в дошкольной организации, которая тематически организована на весь учебный год, мероприятия, организуемые в рамках тематической недели, позволяют интегрировать всевозможные виды детской деятельности, способствуют взаимодействию детей разных возрастных групп, педагогов, специалистов детского сада и родителей воспитанников.
Важной особенностью организации образовательного и коррекционно-развивающего процесса в ДОО на современном этапе является использование новых эффективных методов, способов и форм работы с детьми, в том числе с использованием информационно-коммуникационных технологий, проектной деятельности, игровых и проблемно-обучающих ситуаций в рамках интеграции образовательных областей.
О мультипликации как инновационным инструменте коррекционно-развивающей работы с детьми с ОВЗ в детских образовательных учреждениях рассказала Тихонович Александра Владимировна, учитель-логопед первой квалификационной категории МБДОУ д/с № 306. Чтобы добиться наилучших результатов при организации работы с детьми ОВЗ, подчеркнула Александра Владимировна, очень важно использовать нетрадиционные, инновационные методы и способы работы, так как они помогают индивидуализировать коррекционно-образовательный процесс.
Александра Владимировна отметила, что цель работы мультипликационной студии –развитие творческого потенциала ребёнка в процессе создания собственного мультфильма, а главная педагогическая ценность мультипликации заключается, прежде всего, в возможности комплексного развивающего обучения детей. Для создания мультфильмов в рамках работы мультипликационной студии «Пластилиновая ворона» была выбрана пластилиновая анимация. С большим интересом слушатели посмотрели мультфильм «Два кота», созданный руками воспитанников.
С презентацией опыта работы «Использование метода мозжечковой стимуляции на этапе автоматизации звуков» выступила Сучкова Валентина Викторовна, учитель-логопед высшей квалификационной категории МБДОУ № 3 «Дюймовочка» г. Искитима Новосибирской области, руководитель ММО учителей-логопедов г. Искитима Новосибирской области. Валентина Викторовна поделилась опытом работы по применению нетрадиционных техник в коррекционно-образовательной деятельности с детьми с различными нарушениями в развитии, показала варианты использование балансировочной доски Бильгоу, которые используются в логопедической практике. Учитель-логопед отметила, что мозжечковая стимуляция формирует новые нейронные связи, что положительно влияет на успеваемость ребенка с нарушением координации, общей и мелкой моторики, низким уровнем концентрации и быстрой утомляемости.
Ребенок как писал К.Д. Ушинский «...мыслит формами, красками, звуками, ощущениями». Ильина Людмила Васильевна, учитель-дефектолог высшей квалификационной категории МБДОУ д/с № 203 «Радужка» рассказала педагогам про увлекательнейший мир, в котором детям предстоит совершать много самостоятельных открытий, а главное это доступно, эффективно, безопасно, интересно для детей с ограниченными возможностями здоровья, в том числе и детям с различными зрительными нарушениями. В ходе плетения «волшебных узоров» у воспитанников упражняются зрительные функции цветовосприятия, фиксации взора, что положительно влияет на процесс восстановления зрения в ходе плеопто-ортоптического лечения. Кроме того, в процессе данной работы решаются коррекционные задачи по развитию образной памяти, восприятия, воображения, мелкой моторики. Такая деятельность благоприятно сказывается на эмоциональном состоянии детей и позволяет развивать у них саморегуляцию.
В конце мероприятия Лесневский Юрий Юрьевич, директор Новосибирской областной специальной библиотеки для незрячих и слабовидящих, торжественно вручил педагогам, представлявшим опыт работы, сертификаты участия в семинаре.
Материал подготовлен Г.Э. Жуковой, заместителем руководителя ММО учителей-дефектологов г.Новосибирска (секция тифлопедагогов).