Сообщество педагогов Чулымского района: Вики проекты: Этап I - Новосибирская открытая образовательная сеть

Уважаемые коллеги, переходим к конкурсным испытаниям. На первом этапе вас ждут 3 задания (сроки выполнения с 20.01.2025 по 09.02.2025 ). Обращаем ваше внимание, что крайне важно соблюдать рекомендуемые сроки выполнения заданий. Ведь если вы не пришлете свое задание в срок, то коллеги не смогут его проверить.
В нашем сознании функциональная грамотность прочно связана с тестированием PISA под эгидой Организации экономического сотрудничества и развития, в котором Россия участвовала с 2000 года. Сегодня международное исследование заменено «общероссийской оценкой по модели PISA», при этом используются прежние методики: формулировка заданий, компьютерный формат проведения, критериальное оценивание.

Образовательные организации Новосибирской области 2019-2020г. и осенью 2021г. принимали участие в региональной оценке по модели PISA.

Познакомиться с результатами можно по ссылкам:

Результаты региональной оценки по модели PISA 2019-2020

Результаты региональной оценки по модели PISA-2021

Анализ полученных результатов позволил сделать следующие выводы:

Возможные причины низких результатов по глобальным компетенциям и креативному мышлению:

Непривычный формат заданий (например, выполнение задания в графическом редакторе);
В школе не формируются определенные умения (например, выдвижение оригинальной идеи, определение релевантности мнения);
В школе не практикуется рефлексия после выполнения творческих или дискуссионных заданий, следовательно, обучающиеся не всегда понимают причины проблем и удачных решений.

Рекомендации:

Креативное мышление и глобальные компетенции можно формировать не только в рамках внеурочной деятельности, но и во время уроков по любым предметам, а также во время мероприятий воспитательной или просветительской направленности.
Чаще использовать внеучебный контекст проблемного содержания.
Во время выполнения заданий оставлять учащимся свободу в поиске способа действия.
Обучать детей приемам изменения и усовершенствования тезисов, механизмов, теорий и т.п.
Провоцировать поиск неочевидных внутрипредметных и межпредметных связей.
Во время обсуждения допускать альтернативные решения.
Использовать приемы формирующего оценивания, например, применять для взаимооценивания такие критерии, как оригинальность и разнообразие или адекватность аргумента и др.
При планировании работы отталкиваться от результатов мониторинга.

Коллеги, предлагаем вам освежить в памяти основные теоретические положения по функциональной грамотности и рекомендуем обратиться к таблице.

ЗАДАНИЕ 1.

Сроки выполнения с 20.01 - 26.01.2025

Максимальное количество баллов - 7б

Интересно, а в какой степени у нас, педагогов, развиты навыки функциональной грамотности? Предлагаем вам прочесть текст "Главное, чтобы костюмчик сидел хорошо", а затем выполнить задания на читательскую, математическую, естественно-научную грамотности, глобальные компетенции и креативное мышление. Уважаемые участники, вы можете выполнять задания в любом порядке, но после выполнения всех не забудьте дать ответ на итоговый вопрос.

ЗАДАНИЕ 2.

Сроки выполнения с 27.01 - 02.02.2025

Оценка за второе задание будет складываться из суммы следующих баллов: среднее арифметическое баллов, выставленных коллегами и экспертами, за задание по функциональной грамотности + баллы за оценивание и обратную связь.

Уважаемые участники, прежде чем приступить к выполнению задания, вам нужно ознакомиться с выступлениями ваших коллег и прочесть тексты новостей, ведь на этом этапе вы будете составлять задание по функциональной грамотности на основе новостей.

Выступления:

Чегодаевой Валентины. Юрьевны, учителя биологии ссылка
Лукьяновой Ольги Владимировны, учителя математики ссылка

Тексты новостей:

Новость 1 ссылка
Новость 2 ссылка
Новость 3 ссылка
Новость 4 ссылка
Новость 5 ссылка
Новость 6 ссылка
Новость 7 ссылка
Новость 8 ссылка

Из видеороликов - выступлений ваших коллег вы узнали, как составлять задания по функциональной грамотности, опираясь на актуальные и обсуждаемые темы. Вам предстоит разработать одно задание, направленное на развитие функциональной грамотности. Вы можете выбрать любую тему по своему предмету, возраст детей, но есть несколько условий, которые нужно выполнить обязательно:

задание размещается в документ - шаблон;
задание составляется на основе одного текста новостей, предложенных организаторами конкурса; задание может быть направлено на формирование любого вида функциональной грамотности; рекомендуем подбирать задания среднего и высокого уровня сложности;
задание должно соответствовать модели компетенций определенного вида функциональной грамотности (должно быть направлено на оценивание определенного навыка);
к заданию необходимо разработать критерии оценки с понятной шкалой баллов и четким описанием уровней оценки;

Что нужно сделать:

Разработать одно задание на развитие определенного вида функциональной грамотности на основе любого из текстов новостей нашего региона, предложенных организаторами конкурса.
Разработать критерии оценивания задания и оценочную шкалу.
Скачать документ - шаблон
Заполнить шаблон, перенеся в него разработанное задание.
Разместить шаблон с выполненным заданием на свой диск (дать доступ по ссылке).
Разместить ссылку на шаблон в форме

Критерии оценивания (мах 7 баллов): Заполнение шаблона – 1 балл Шаблон заполнен верно, корректно, без пропусков – 1 балл; Шаблон заполнен частично или некорректно: при заполнении шаблона были пропущены строки таблицы ИЛИ ответ в ячейках не соответствует заданию – 0 баллов. Формулировка и описание заданий - 3 балла: Задания сформулированы четко и понятно для ученика, содержат требования к ответу– 1 балл. Задания направлены на развитие определенного вида ФГ, формируют навыки, которые входят в соответствующую модель ФГ– 1 балл. Задания относятся к среднему или высокому уровню сложности – 1 балл Критерии оценивания – 3 балла: Шкала оценивания простая и понятная; количество баллов соответствует уровню сложности задания – 1 балл. Шкала оценивания включают в себя отдельную характеристику каждого уровня оценивания. Описание уровней составлено подробно, понятно, не вызывает разночтений, не содержит лексики, не понятной учащимся – 2-1 балл.

ЗАДАНИЕ 3.

Сроки выполнения 03.02.- 09.02.2025

Максимальное количество баллов: 5б

Перейдем к оцениванию заданий, которые вы составили. В качестве членов жюри выступите вы сами! Мы разбили вас на группы, исходя из преподаваемых дисциплин. Каждая группа должна будет оценить несколько работ, указанных в ТАБЛИЦЕ напротив Вашей фамилии. При этом каждая работа должна пройти оценивание как минимум двумя участниками конкурса. В экран продвижения будет выставлено среднее арифметическое двух оценок. Дополнительное оценивание будет проведено экспертами конкурса.

Мы просим каждого из вас не только оценить задание, но и дать советы и рекомендации автору, которые он сможет учесть при разработке итогового задания. Взаимооценивание осуществляется в соответствии с критериями к заданию №2, баллы и рекомендации для авторов размещаются в форме.(Внимание! Количество форм, которые Вы заполняете, определяется количеством проверенных работ).::

Критерии оценивания (мах 5 баллов)

Работа по оцениванию выполнена в срок - 1 балл
Даны четкие детальные комментарии к заданию, которые помогут автору задания понять сильные и слабые стороны работы; комментарии содержат аргументы и примеры; обратная связь корректна и конструктивна - 3 балла
Оценивание произведено в соответствии с критериями - 1 балл.

Все страницы