Впервые в конференции было выделено 6 секций, где представлялись исследования по русскому языку, литературе, методике преподавания гуманитарных дисциплин, истории, краеведению, культурологии, музеологии.

Оргкомитет конференции провел тщательную предварительную проверку присланных докладов, принципиальность в отсеивании работ с большим количеством плагиата или использованием искусственного интеллекта. Большое внимание при отборе в программу уделялось актуальности и научности работы, ее проблематике, аргументированности при выборе темы, владению терминологией и научными методами исследования.

В.Н. Алексеев, кандидат филологических наук, главный библиотекарь НГОНБ, подчеркнул, что на филологической секции для студентов чувствовалась как общая заинтересованность в выступлениях, так и интерес каждого к представленному исследованию: «Удивляет не только интерес студентов негуманитарных вузов к лингвистике и литературоведению, но и широчайший спектр интересов: от Данте до Пелевина. Особая благодарность научным руководителям студентов за наставничество».

  

  

Участники конференции, в свою очередь, обратили внимание на высокий уровень организации Чтений, культуру мероприятия, профессионализм руководителей и экспертов секций и общую доброжелательную атмосферу при работе.

Особо участниками было подчеркнуто, что Ломоносовские чтения получили за годы их проведения высокую оценку от образовательных организаций области за научность, поддержку сотрудничества с молодыми учеными, возможность приобретения исследовательского опыта и практики публичных выступлений, отсутствием платы за участие в конференции, что сегодня встречается все чаще и чаще.

По словам З.П. Горьковской, кандидата исторических наук, преподавателя ИИГСО НГПУ, в докладах секции историков был отражен прикладной характер поисковой деятельности, личная актуальность заявленных тем, продемонстрированы интерактивные приемы продуктивного использования региональной тематики в контексте российской истории.

Члены оргкомитета отметили, что нередко работы заявителей представляют собой лишь обзор существующих проблем и не отражают путей их решения, не показывают усилий, направленных на достижение поставленных задач. Все чаще стали появляться работы, где литературные тексты служат материалом для исследований проблем других наук: экономики, орнитологии, физики и т.д.

«Радует, что в филологической секции для учителей и преподавателей были представлены работы по разным темам: русский язык, патриотическое воспитание, использование новых технологий на уроках, исследования поэтических и повседневных текстов, проблема мотивации грамотности. Приятно, что на секции царила очень доброжелательная атмосфера, педагоги делились своими методическими материалами, приглашали к сотрудничеству», – отметила Н.В. Максимова, доктор филологических наук, профессор НГТИ.

А вот как прокомментировали свои впечатления школьники.

Марк Шейерман, учащийся 11 класса новосибирской школы №45: «Это не первое моё участие, ранее защищал свою работу онлайн в 2021 году. Разумеется, очно совсем иной опыт: интересно видеть выступающих, отвечать на вопросы. Уже на протяжении четырёх лет мы с научным руководителем связываем темы своих работ с природой. Выбор темы связан в первую очередь с личным интересом. Если он даст свои плоды в будущем в виде дипломной работы, будет потрясающе. В будущем планируем расширить свою тему и участвовать в следующих конференциях».

Дарья Тихонова, учащаяся 6 класса новосибирской школы №168: «Это всего второе мое выступление перед аудиторией. Мы говорили на уроке об ученых, и меня заинтересовала их биография. А потом в ГПНТБ я увидела портреты, которые решила рассмотреть. Так родилась тема моего исследования: я задалась вопросом, кто является автором портретов. После моих вопросов учительница предложила провести собственное исследование. Так и родился мой проект».

Фонд благодарит всех участников Ломоносовских чтений – молодых исследователей, педагогов, наставников, экспертов, научных консультантов – и надеется на плодотворную встречу в следующем году.

Итоги

Информация и иллюстрации фонда «Родное слово»