В онлайн-режиме в мероприятиях приняли участие более 650 человек. На десяти выездных, двух виртуальных и одной дистанционной площадках были проведены:

• научно-практические семинары и вебинары, семинары-практикумы, обучающие семинары для представителей дефектологического сообщества;
• мероприятия, на которых в разных форматах решались вопросы повышения психолого-педагогической компетентности родителей в области профилактики и коррекции нарушений в развитии детей;
• мастер-классы, на которых были представлены разные механизмы трансляции эффективных воспитательных и коррекционно-развивающих практик, в том числе лучшие мастер-классы победителей и лауреатов региональных этапов всероссийских конкурсов профессионального мастерства «Учитель-дефектолог России – 2022», «Педагог-психолог России – 2022».

Особенной организационной формой съезда традиционно явилась образовательная платформа «Актуальные события минувших дней». Виртуальные площадки позволили делегатам съезда стать участниками 13 региональных обучающих и научно-практических семинаров, а также международного конгресса, которые были проведены в Новосибирской области в октябре-декабре по актуальной тематике.

Завершающим мероприятием съезда стало итоговое пленарное заседание. Выступающие отмечали, что такой разговор особенно важен сегодня, когда происходят изменения в политической и социально-экономической жизни страны, когда перед системой образования в целом ставятся глобальные задачи, определенные Стратегией развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года: развитие социальных институтов воспитания и обновление воспитательного процесса с учетом современных достижений науки и практики на основе отечественных традиций.

«Количество детей с ОВЗ и детей-инвалидов растет с каждым годом. Наш регион лучший в инклюзивном образовании и психолого-педагогическом сопровождении детей с ОВЗ, но проблема обеспеченности кадрами в этой сфере стоит остро. Так, в 2022 году в школах числится 93 учителя-дефектолога, из них 20 олигофренопедагогов, 1 тифлопедагог и 2 сурдопедагога. Для существующего количества детей обеспеченность специалистами в регионе в 5,5 раз меньше нормы. Мы должны решать эту проблему на региональном и федеральном уровне», – подчеркнула начальник управления образовательной политики в сфере общего образования министерства образования Новосибирской области Елена Плетнева.

Участники съезда отметили позитивные тенденции в развитии региональной системы воспитания, развития личности и психолого-педагогического сопровождения обучающихся с ОВЗ и инвалидностью.

Организаторами съезда выступили министерство образования Новосибирской области, Новосибирский институт повышения квалификации и переподготовки работников образования и Областной центр диагностики и консультирования.

Алена Юдина

Фото автора