Значение нацпроекта «Образование» и его реализацию в регионах обсудили эксперты на сессии «Национальный проект «Образование» – драйвер прорывных изменений в сфере образования».

Павел Кузьмин, и. о. директора Академии Минпросвещения России, пояснил, что осуществление нацпроекта «Образование» для каждого субъекта делится на две части: «Первая часть – это поставка оборудования, а параллельно с поставкой оборудования это, конечно, работа с педагогическими кадрами, их подготовка к эффективному использованию оборудования, которое поставляется в субъекты, в школы. Потому что без подготовки кадров, без организации стажировочной площадки, без организации сетевого взаимодействия в плане развития педагогических кадров, эффективного использования оборудования, а значит, роста качества образования, ради которого и затевается национальный проект, добиться нельзя».

Директор департамента цифровой трансформации и больших данных Минпросвещения России Андрей Горобец утверждает, что образование так же, как и другие сферы жизни, следует тренду цифровизации.

«Цифра в образовании должна быть помощником, который расширяет кругозор, обеспечивает ученику, учителю, родителю все возможности, которые предоставляют современные технологии для вовлечения ребенка в образовательный процесс, помощи родителю, чтобы было легко и понятно управлять этим процессом, а педагогу, чтобы совершенствовать свои знания», – сказал он.

По словам Андрея Горобца, федеральный проект «Цифровая образовательная среда» к 2024 году предполагает достижение следующих результатов:

- 602.700 педагогов будут подключены к федеральной платформе ЦОС;
- Будет создано 340 центров цифрового образования детей «IT-куб»;
- 40% образовательных организаций 15 субъектов РФ станут участниками эксперимента ЦОС;
- 29.549 образовательных организаций будут оснащены для внедрения ЦОС;
- Не менее 40% педагогов из не менее 30% образовательных организаций будут использовать сервисы платформы ЦОС.


Информация сайта «Учительской газеты»
Иллюстрация из архива НООС