Выпускники таких курсов поступают в профильные вузы, а потом строят музеи, современные комплексы, разрабатывают ландшафты, проектируют дома и даже ремонтируют старые постройки с учетом мер по защите климата.

Во время обучения на прошлых курсах молодые архитекторы трудились над двумя большими заданиями. На первом нужно было смоделировать любую открытую функциональную площадку и представить для защиты архитектурный макет. На втором – спроектировать пешеходное пространство на территории Имеретинской низменности и показать результат в компьютерной графике. В проектах ребята разнообразили территорию различными функциональными зонами: прогулочная, рекреационная, игровая, парковая, выставочная и др.

Задачи школьникам ставили педагоги двух вузов: Московского государственного академического художественного института имени В.И. Сурикова и Новосибирского государственного университета архитектуры, дизайна и искусств имени А.Д. Крячкова. 

Задание модуля по ручному объемному моделированию звучало так: продумать и разработать макеты открытых общественных пространств: площади Науки, Искусства и Спорта для парка кампуса Образовательного центра.
Для каждого пространства была выбрана особая тематика. Например, для площади Искусств это авангард. Авторы вдохновлялись работами графика Александра Родченко и художника и архитектора Эля Лисицкого, объединив в одном проекте приемы архитектурного мышления и геометрической абстракции.
В рамках экоповестки школьники предложили также интегрировать природу в городскую среду. В основе второго проекта лежала идея гармонии человека с окружающим миром. Здесь конструкции амфитеатра, навесы и настилы выполнены из дерева, камни для декорации ландшафтных зон привезены с горных вершин, а сам проект выполнен в характерных для природы цветах.

Пространство площади Спорта в первом случае ребята разработали по принципу конструктора лего. Площадь должна быть выполнена в форме шестиугольника с рельефным деревянным покрытием и сложной ступенчатой конструкцией. Ее поверхность состоит из треугольных и шестиугольных элементов разных цветов и фактуры.
Идея второго проекта школьников – желание показать непредсказуемость природы через необычные пластичные формы. Главный элемент – теневой навес, под которым расположен большой экран и скамьи. Здесь можно проводить пресс-конференции, занятия, игры. С моста – смотровой площадки по задумке должен открываться вид на территорию Сириуса, море и горы.

В модуле по цифровому архитектурному проектированию нужно было разработать архитектурную концепцию пешеходного общественного пространства, граничащего с территорией кампуса. 
В проектах школьники отразили современные архитектурные тенденции: они работали над функциональным и стилистическим решением своего фрагмента территории, создавали малые архитектурные формы и сооружения, благоустраивали среду.
Ребята разработали проект пешеходного пространства и включили в него знаковый объект: художественную галерею, которая благодаря своей форме получила название «Башня искусств». Причем вдохновлялись ребята примерами современной выразительной архитектуры, в основе которых лежат природные образы – формы воды, конусы смерча.
Башня представляет собой многоэтажное общественное пространство, имеющее несколько входов с разных уровней, чтобы разграничить потоки посетителей. На первом этаже расположились кафе, сувенирные лавки, следующие два этажа занимают выставочное пространство и галерея. Четвертый и пятый этаж – для образовательных проектов «Сириуса», на них располагаются оранжерея и коворкинг с видом на море...

Набор на новую программу продлится до 14 августа включительно.

Другие проекты


Информация и иллюстрация сайта ОЦ «Сириус»