Парциальная программа детей дошкольного возраста с нарушениями зрения «Цветные ладошки» составлена с использованием Программы художественно-эстетического развития детей 2-7 лет в изобразительной деятельности И.А. Лыковой, с учётом адаптированной образовательной программы муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения города Новосибирска «Детский сад № 286» для детей с нарушением зрения.

Одним из модулей парциальной программы является модуль «Рукодельница», реализация содержания которого происходит посредством разнообразных видов детской творческой деятельности.

Художественная деятельность - ведущий способ эстетического воспитания детей с нарушениями зрения дошкольного возраста, основное средство художественного развития с самого раннего возраста. Следовательно, художественная деятельность выступает как содержательное основание эстетического отношения ребёнка, представляет собой систему специфических (художественных) действий, направленных на восприятие, познание и создание художественного образа (эстетического объекта) в целях эстетического освоения мира.

Цель: создание условий для развития личности, способной к творчеству и самореализации через воплощение в художественной работе собственных неповторимых черт и индивидуальности.

Задачи:

Образовательные:

- познакомить детей с нарушениями зрения с новыми техниками и технологиями;

- развивать творческие способности детей с нарушениями зрения;

- учить гармонировать контрастные цвета, видеть красоту в сочетаниях цветов и оттенков;

- обучить навыкам работы с инструментами и материалами;

- учить правильно организовывать рабочее место, соблюдать правила техники безопасности во время деятельности.

Развивающие задачи:

- развивать интерес к народному и декоративно-прикладному искусству;

- развивать внимание, память, мышление, воображение, наблюдательность, творческие способности;

- развивать коммуникативные качества, обеспечивающие совместную деятельность в группе;

- развивать навыки планирования последовательных трудовых действий с одновременным выполнением их детьми;

- формировать умения и навыки работы с различными материалами, приспособлениями и инструментами;

- совершенствовать координацию движений, развивающих мелкую моторику пальцев, способствующих развитию согласованности в работе глаз и рук.

Коррекционные задачи:

- развивать зрительное восприятие, глазомер, зрительно – моторную координацию;

- учить чувствовать фактуру, цвет и свойства материалов, сравнивать их;

- развивать мелкую моторику рук;

- совершенствовать навыки счета, измерения (длины нити, полотна), расчету количества материалов и т.д.

- развивает умение распознавать цвета и их оттенки, выбирать наиболее интересные сочетания, что делает наиболее совершенным цветовое восприятие, развивает пространственное воображение.

Воспитательные задачи:

- воспитывать уважение к истокам народного творчества;

- воспитать трудолюбие, аккуратность, усидчивость, терпение, умение довести начатое дело до конца, взаимопомощь при выполнении работы.