Со стороны администрации оказывается организационная и методическая помощь. Техническую поддержку осуществляют наши специалисты, которые установили все необходимые программы на каждом компьютере. Психологи своевременно поработали с учителями, помогли им справиться с волнением выхода в прямой эфир. Организована психологическая помощь для детей и их родителей. Составлен график, по которому каждый может обратиться за психологической помощью.

Педагоги прошли обучение по применению дистанционных технологий в образовании. Большинство педагогов ведут дистанционное обучение из дома. Учителя пробуют различные подходы к ведению дистанционных уроков.

Связь с родителями поддерживаем постоянно, отвечаем на текущие вопросы, решаем проблемы. Весь коллектив настроен положительно и на дальнейшую работу. 

Дистанционное обучение для педагогов лицея не является абсолютным новшеством. С 2011 года лицей принимает участие в региональном проекте «Сетевая дистанционная школа Новосибирской области». За 9 лет группа учителей школы получила опыт работы в автономных и виртуальных группах, приняла участие в апробации и разработке контента для Региональной системы дистанционного обучения. C 6 апреля учителя, имеющие опыт работы в РСДО продолжили работать в доступных с 1 сентября 2019 года курсах, развернули дополнительные курсы по информатике и химии для старшеклассников. Но кроме этого, опыт работы в СДО Moodle позволил в среднем и старшем звене для учеников 7-11 классов реализовать следующую модель дистанционного обучения:

1. В региональной системе дистанционного обучения в разделе образовательной организации методистами ГБУ ДПО НСО «ОблЦИТ» развернуты пустые курсы. Один курс является площадкой для работы одного класса МАОУ ИЭЛ.

2. На курсы записаны учителя, имеющие опыт работы в региональной системе дистанционного обучения, и ученики соответствующего класса.

3. Каждый модуль курса отдан в распоряжение конкретному учителю для сопровождения учеников по конкретному предмету. По такому принципу в курсах появились модули алгебры, геометрии, обществознания, истории, информатики, технологии и экономики. Модуль наполняется материалами для проведения ближайшего урока (учителя располагают в модулях файлы, ссылки на внешние ресурсы, задания, тесты и др.). Тут же можно встроить BBB (BigBlueButton) для проведения видеоконференции или сообщить ученикам ссылку на внешнюю среду для проведения онлайн-урока.

Такой способ организации работы позволил минимизировать для учеников количество «точек входа» – ученик имеет доступ к курсу Moodle, в котором появляется необходимая информация по целому ряду предметов (в том числе и ссылки на внешние образовательные платформы, например, РЭШ), а главное – единый способ отправки ответов и получения оценок и отзывов учителей. Администрация образовательной организации имеет доступ к курсам Moodle, что позволяет как отследить требуемую частоту публикации материалов, так и их объём, а также успехи учеников при их изучении. 

Для организации совместной работы учителя и обучающихся используется система GoogleDocs, для проведения учебных встреч в синхронном режиме – конференции и чаты Skype, Zoom, Discord. Некоторые педагоги также осваивают бесплатную программу Screen Recorder, которая позволяет создавать видеоуроки, записывать презентацию, работу в программе или на веб-странице, делать запись экрана, создавать скриншоты, записывать себя на веб камеру и микрофон, сохранять запись как видеофайл. Данная программа предоставляется бесплатно для учителей и учеников компанией Movavi.

Учителя подбирают интересные видеоуроки на Youtube. Реализация дистанционного обучения также происходит на платформе Google Classroom. Данная платформа удобна в общении с учащимися, проверке домашнего задания. Учитель имеет возможность создать курс по своему предмету, к которому учащиеся подключаются с помощью кода.

При дистанционном обучении очень важна обратная связь, поэтому учителя не только с детьми общаются, но и поддерживают постоянный контакт с родителями.

Родителям тяжело в данной ситуации, особенно, если не отрегулирован режим дня. Но родители отметили, что дети сейчас выдают достаточно хорошие результаты. По их мнению, это происходит потому, что дети работают в своём режиме, имеют возможность несколько раз прослушать объяснение.

Хотелось бы привести несколько отзывов наших лицеистов и их родителей.

Так, ученица 9 класса пишет: «В нашем классе прошел онлайн-урок по информатике. По технической части нет никаких вопросов: все понятно и просто. И даже при условии, что ZOOM сейчас очень перегружен, связь очень хорошая. Мы использовали такие функции в приложении, как «Демонстрация экрана» и «Дистанционное управление», когда ученица нашего класса на компьютере учителя писала программу, исправляла ошибки, а учитель комментировал. На некоторые вопросы мы отвечали в чате или через микрофон. Поэтому урок был интересный и динамичный. И пусть дальше будет лучше и легче для всех нас справляться с ситуацией в мире и вытекающими отсюда неудобствами».

Ученик 3 класса: «Мне так даже больше нравится, я не стесняюсь и мне легче отвечать на вопросы учителя. По русскому я всегда боюсь отвечать, вдруг скажу неправильно. А через экран я уверенно  отвечаю на вопрос». А его мама обращает внимание на то, что занятия идут по расписанию, эмоционально,  доступно и что  ребенок старается одним из первых сделать домашнее задание и отправить учителю.

О.С. Соколова, мама ученика 7 класса, отмечает, нравится такой формат уроков, преподавателя хорошо слышно и видно, что он показывает. Также она обращает внимание на то, что ребенку никто не мешает и ничто не отвлекает, а записанный урок можно пересмотреть, если что-то непонятно.

А вот что пишет мама ученицы 1 класса: «Была полная неизвестность перед началом онлайн-обучения, но дети быстрей нас, взрослых адаптируются ко всему новому! И теперь уже сами несутся к назначенному времени на урок, чтоб увидеть любимого учителя и одноклассников. Уроки проходят интересно, все дети отвечают на уроках и внимательно слушают учителя. А главное, без участия родителей!» 

Информация ИЭЛ города Новосибирска