В рамках форума обсуждалась новая модель аттестации педагогических работников с учетом позиций по определению набора профессиональных компетенций (предметных, методических, психолого-педагогических и коммуникативных), по оценке уровня владения педагогом такими компетенциями.
Темой обсуждения была и отработка подходов к организации самой процедуры аттестации, являющейся одним из инструментов профессионального роста учителя.

Участники форума также обменялись практиками проведения аттестации в Москве, Санкт-Петербурге, Московской, Томской и Ульяновской областях, Красноярском крае и Республике Татарстан.
Они обсудили вопросы их трансформации в единую проектную модель аттестации педработников с использованием ЕФОМ по четырем компетенциям в соответствии с требованиями профессионального стандарта педагога и федеральных государственных образовательных стандартов общего образования.

Информация и иллюстрация сайта Минпросвещения РФ