Интегра. Комплексное оснащение школ

Новости
Слава Сибирякам!

Земля для учителей

Хотите, чтобы дети говорили грамотно? Будьте образцом

12.02.2019

Сегодня в одной из аудиторий Областного центра информационных технологий, где проходил семинар для работников дошкольных образовательных организаций, яблоку негде было упасть. Многим участникам не хватило мест. Это и не удивительно, ведь тема семинара весьма актуальна для всех воспитателей детских садов.

Ведущий методист редакции дошкольного образования издательства «Просвещение» Татьяна Александровна Горбунова отметила, что в связи с внедрением федеральных государственных образовательных стандартов, совершенствованием процессов воспитания и обучения в детском саду традиционные подходы к развитию речи дошкольника меняются как по форме, так и по содержанию.

Эти изменения необходимы в связи с пониманием важности дошкольного образования для дальнейшего успешного развития и обучения каждого ребенка, обеспечения качественного образования школьников. Как показывает практика, для полноценного речевого развития дошкольников необходимо тесное взаимодействие детского сада и семьи.

«Речь – этот дар природы, который не дается человеку от рождения, – подчеркнула Татьяна Александровна. – Должно пройти время, чтобы ребенок начал говорить, и взрослым надо приложить немало усилий, чтобы речь развивалась правильно и своевременно. Главная роль в этой работе отводится и родителям, и педагогам детского сада. Согласно ФГОС ДО главные критерии речевого развития – это овладение речью как средством общения и культуры, обогащение активного словаря, развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи. Основная цель – научить детей грамотно общаться с ровесниками и взрослыми».

Не секрет, что дети даже без специального обучения с самого раннего возраста проявляют большой интерес к языку, создают новые слова. Но без контроля взрослых и специалистов только немногие из них достигают высокого уровня. Вот почему необходимо целенаправленно обучать речи и речевому общению.

Основы культуры детской речи закладывают педагоги и родители, поэтому прежде всего их речь должна быть грамотной, считает Т. А. Горбунова.

Екатерина Николаевна Данилова, воспитатель детского сада «Капелька» села Криводановка Новосибирского района, работает по специальности пять лет. У нее высшее педагогическое образование плюс дополнительное логопедическое.

«Сейчас много детей с нарушениями речи, и второе образование очень выручает меня. Считаю, что занятия в игровой форме позволяют раскрепостить ребенка и узнать, насколько развита его речевая способность. У многих детей проблемы со связной речью, и здесь уже необходима помощь опытного логопеда. Каждый воспитатель должен самосовершенствоваться, поэтому такие семинары важны для нас, так как позволяют обучиться новым подходам и методам работы», – говорит воспитатель.

Ко всему вышесказанному воспитатель новосибирского детского сада № 173 Наталья Александровна Чеплеёва добавила: «Самое главное – надо любить малышей, относиться к ним, как к собственным, быть для них второй мамой. Вот тогда будет отдача, такое доброе отношение будет способствовать дальнейшему развитию ребенка как личности. Конечно, во время занятий уделяем большое внимание рекомендациям логопеда, проводим родительские собрания о важности развития речи».

Алеся Воякина

Фотоиллюстрации автора

Это нравится:1Да/0Нет
Полезные новости
При выборе профессии подростки опираются на сарафанное радио

В 2012 году в России стартовало большое исследование «Траектории в образовании и профессии». В его рамках социологи общаются со школьниками, студентами и их родителями по всей стране о том, кем молодые люди себя видят через пять-десять лет, какая профессия им близка, куда они планируют поступать учиться после школы.

«Образовательная программа есть, а профессии в справочнике еще нет»

Как национальный проект «Образование» изменит ситуацию в колледжах и техникумах по всей стране? Об этом в интервью «Российской газете» рассказала министр просвещения Ольга Васильева.

Антихайп цифровизации

Институт образования ВШЭ начинает выпуск серии исследований, в которых представит международный и российский опыт цифровизации школы. Исследование «Цифровая трансформация школьного образование. Международный опыт, тренды, глобальные рекомендации» подготовил профессор Эдмонд Гейбл, один из ведущих мировых специалистов по применению информационно-коммуникационных технологий в образовании.

Комментарии

Для добавления комментария необходимо авторизоваться.


Вход