Интегра. Комплексное оснащение школ

Новости
Одаренные дети

Земля для учителей

Отметка или оценка. Что важнее?

12.02.2019

Какая система оценки нужна, с какого класса лучше вводить отметки и нужны ли оценки вообще? Мнения россиян по поводу данной темы собирали Общественная палата и Российская академия образования.

Оценка или отметка? Вначале уточним, что опросы проводились по поводу наличия отметок в процессе образования, а не сам процесс оценивания. Эти понятия часто путают, однако предметом опросов стала именно отметка – обозначение оценки ученика, тогда как сама оценка – это мнение о ценности, в данном случае мнение об уровне знаний, усвоении навыков, умении их применять и т.д. Поэтому все споры идут не об общей проверке знаний, а о количественном выражении этой самой проверки.

Оценки нужны

В сентябре 2018 года Общественной палатой РФ был проведен опрос по теме изменения системы оценивания знаний у учащихся. Данные были собраны по результату опроса примерно 7,5 тысячи респондентов.
Большинство россиян считает, что стоит сохранить пятибалльную систему оценивания, причем не только в старших классах, но и в начальной школе.

70% респондентов считают, что систему оценивания нужно сохранить в течение всего периода обучения в школе... 73% опрошенных выступают против расширения шкалы оценки учащихся до 100 баллов по аналогии с ЕГЭ. 83% участников опроса считают, что пятибалльная система оценивания должна сохраниться и в средней школе.
До проведения данного опроса министр просвещения Российской Федерации Ольга Васильева отрицательно отозвалась о введении оценочной системы для учеников первого класса. Однако министр уточнила, что решение таких вопросов должно быть предоставлено обществу, в частности родителям учащихся.

Оценки не нужны

Другое исследование было проведено Российской академией образования. В ходе круглого стола «Итоги мониторинга общественного мнения о возможности отмены оценок в школе с 1 по 9 класс» руководитель Центра развития образования РАО Лариса Рослова сообщила, что Российская академия образования не могла проигнорировать данную проблему: «Мы провели исследование – 2,5 тысячи учеников начальной школы из шести регионов. 82% учащихся – за отмену отметок. Сторонники отметочного обучения рассматривают отметку как мотив учебной деятельности, сторонники безотметочного – как антимотив, сторонники безотметочного ссылаются на то, что необходимо снять эмоциональный стресс, связанный с отметкой».

Учащиеся пятых-девятых классов также выступают за отмену школьных оценок. Считается, что настоящая система оценивания только уменьшает «тягу к знаниям».
«В прошлом году мы небольшой опрос среди учащихся 5-9 классов проводили, и там зафиксировали, что падение мотивации в основной школе тоже идет из-за этого подхода в оценивании», – прокомментировала опросные данные Любовь Рослова.

Информация сайта «Российский учебник»
Иллюстрация из архива НООС

Это нравится:0Да/0Нет
Полезные новости
Российское образование в новом веке. Ретроспективный анализ

Эксперты Института образования НИУ ВШЭ и Центра стратегических разработок выпустили книгу «Российская школа: начало XXI века». Она стала одной из семи «Белых книг», рассказывающих о том, что происходит в каждом из секторов образовательной системы.

Мастерская творческой математики приглашает школьников

В прошедшем учебном году в Мастерской творческой математики занимались 110 школьников из Новосибирска и районов области. Мастерская представляет собой цикл бесплатных занятий для учеников 5-7-х классов. Их проводят преподаватели НГУ.

АСИ ищет лидеров развития новых подходов в образовании

Агентство стратегических инициатив объявило о проведении целевого отбора проектов «100 лидеров развития новых подходов в образовании». Задача отбора – поддержать лидерские сообщества, практики, модели и платформы по развитию образования в Российской Федерации.

Комментарии

Для добавления комментария необходимо авторизоваться.


Вход